PROGRAMAS 2016
1° AÑO

TRIMESTRE	UNIDAD	CONTENIDO
1° 7/03 al 03/06	1	Producción musical: interpretación vocal e instrumental. Práctica instrumental. Figuras, silencios, compases, ritmo métrico. Apreciación musical: audición, análisis formal de música tradicional y popular. Contextualización: música académica y su desarrollo en Europa. La oferta de la música de la ciudad.
2° 6/06 al 09/09	2	Producción musical: interpretación vocal e instrumental, práctica instrumental, figuras, silencios, compases. Apreciación musical: análisis formal de los componentes de una obra musical. Contextualización: formas instrumentales típicas. Música académica y su desarrollo en Europa.
3° 12/09 al 02/12	3	Producción musical: interpretación vocal e instrumental. Compases simples. Dinámicas. Apreciación musical: análisis formal de música popular y tradicional. Contextualización: música académica. La orquesta, su división, instrumentos. La oferta musical de la ciudad.

2° AÑO

TRIMESTRE	UNIDAD	CONTENIDO
1° 7/03 al 03/06	1	Producción musical: interpretación vocal e instrumental. Práctica instrumental. Compases simples, compuestos. Pentagrama, notas. Apreciación musical: análisis formal de música tradicional y popular. Forma. Contextualización: música académica y su desarrollo en Europa. La oferta de la música de la ciudad. Análisis formal.
2° 6/06 al 09/09	2	Producción musical: interpretación vocal e instrumental, acordes mayores y menores, pentagrama, compases, atributos del sonido, dinámicas. Apreciación musical: análisis formal de los componentes de una obra musical. Música académica y popular Contextualización: ubicación histórica de las obras. Música académica y su desarrollo en Europa.
3° 12/09 al 02/12	3	Producción musical: interpretación vocal e instrumental. Cuerdas vocales. Voces adultas y de niño. Apreciación musical: audición de música popular y tradicional, análisis de producciones propias. Comparación de obras. Contextualización: música académica. La oferta de la música de la ciudad, análisis de diferentes géneros y formas musicales.

CONTENIDOS MUSICALES 1° AÑO

3° trimestre

• Prácticas de interpretación vocal e instrumental sobre un repertorio de músicas populares y tradicionales. 
• Acceso  a la práctica instrumental a través de la búsqueda orientada a la imitación, tocar de oído y otros procedimientos. 
• El ensayo y la revisión como estrategia de trabajo en el proceso de producción. 
• Prácticas de audición de músicas tradicionales y populares. 
• Criterios de organización del material musical en obras de tradición oral.
• Reconocimiento y similitudes en la comparación de obras.
• Observación y análisis de las producciones propias y de sus pares.
• La música como proceso sociocultural dinámico. Música académica su desarrollo en Europa y América.
• La oferta musical de la ciudad.
• Discriminación auditiva.

CONTENIDOS MUSICALES 2°AÑO

3° trimestre

• Prácticas de interpretación vocal e instrumental sobre un repertorio de músicas populares y tradicionales.
• Acceso  a la práctica instrumental a través de la búsqueda orientada a la imitación, tocar de oído y otros procedimientos.
• El ensayo y la revisión como estrategia de trabajo en el proceso de producción.
• Prácticas de audición de músicas tradicionales y populares.
• Criterios de organización del material musical en obras de tradición oral.
• Reconocimiento y similitudes en la comparación de obras.
• Observación y análisis de las producciones propias y de sus pares.
• Análisis musical, calidad de sonido.
• La música como proceso sociocultural dinámico. Música académica su desarrollo en Europa y América.
• La oferta musical de la ciudad.
• iscriminación auditiva. 
• Análisis de diferentes géneros y formas musicales

Con los alumnos de 1° y 2° año trabajamos: ritmo,  melodía y audición  con el siguiente link

www.aprendomusica.com (de una forma muy divertida abordamos ejercicios con diferentes dificultades)

Minuet Sol M    J.S.Bach 

análisis formal (1° año)

Nuevos proyectos: 

1° año

 “El expresionismo abstracto es un movimiento que nace en Estados Unidos hacia 1947, fecha en la que la mayor parte de los artistas más importantes de esta corriente se apartan del lenguaje figurativo y crean un nuevo estilo en donde se fusionan abstracción y surrealismo. 

Uno de los artistas más destacados de este movimiento  es J. Pollock.

Por otro lado, John Cage es una de las figuras más importantes del arte contemporáneo, no solo por sus innovaciones en el campo de la música sino como pensador, escritor y filósofo. (Nació en  Estados Unidos en 1912).

La faceta mas particular es de  componer su música usando técnicas de azar que determinan cada nota, cada rítmo y cada silencio de sus obras. De esta manera, ninguna opinión personal del artista altera a la obra, pues toda decisión es efectuada de manera aleatoria. Cage afirma que para componer de esta manera es necesario que el artista aniquile su ego, ocasionando de esta manera que las obras se vuelvan menos "expresivas" con el fin de que las emociones surjan no de ellas, sino de la gente que las escucha.

Cage va a ser uno de los primeros compositores que le van a dar una gran importancia al silencio en la música.
Con dos grandes artistas contemporáneos estamos trabajando, analizando obras y audiciones; debatiendo y compartiendo opiniones. Los dos talleres (plástica y música) juntos para este nuevo proyecto.

musicograma

                MUSICOGRAMA
(trabajamos con este musicograma y los alumnos de 2° año)